Noloc erkend coach |
nieuws |
sinds 2004 |
Voor loopbaanbegeleiding, re-integratie, outplacement, iro.
NIEUWS / NIEUWSBERICHTEN 2016 Nieuwsbericht 249: Multi-jobben als basis van de toekomstige arbeidsmarkt. Hoeveel banen heb jij? Bron: intermediair Magazine 30 januari 2016
In tien jaar tijd steeg het aandeel “multi-jobbers” binnen de totale beroepsbevolking van 5,8 (2005) naar 7,9 procent (2015). Eén op de drie multi-jobbers combineert een baan met het zzp-schap. Reden voor Luc Dorenbosch van TNO om samen met de praktijk onderzoek te doen naar de werking van multi-jobben, ‘de crux van het combineren’, zoals hij het omschrijft. Dorenbosch begon het actieonderzoek met subsidie van de NSvP twee jaar geleden met Kees van der Velden en Marius Bilkes van de Hybride Docent en Edo Plantinga van Deell. Hun voorproef is deels online in te zien. Voor zij het volgende week officieel presenteren, biedt Intermediair een inkijkje in het onderzoek door een gesprek met de initiatiefnemers. Werken in een andere sector. én op de drie hybride docenten in het voortgezet onderwijs heeft een tweede baan binnen het onderwijs. De rest werkt elders.
Bron: CBS/EBB (2014)“Het aantal werkenden met twee banen bedraagt een half miljoen” Nederlandse multi-jobbers in 2015
Bron: Onderzoek Crux van het combineren4 cruxen “Er moet iets tegenover staan wat motiveert om door te gaan”Een derde crux is duurzaamheid. Om het multi-jobben vol te houden, moeten er genoeg voordelen tegenover de nadelen staan. Nadelen kunnen financieel van aard zijn, met (werk)stress te maken hebben, of met een verminderd sociaal leven. Voordelen zijn bijvoorbeeld een groter plezier in het werk, de afwisseling en de (extra) collega’s. ‘Er moet iets tegenover staan wat motiveert om door te gaan, zoals jezelf ontwikkelen of via deze baan vooruitkijken naar een andere loopbaan. Je spreidt je kansen op de arbeidsmarkt. Dit is belangrijk voor de afweging om te blijven multi-jobben.’Niet te onderschatten is vervolgens de sociale context. Accepteren collega’s dat je een baan ernaast hebt? Medeonderzoeker Marius Bilkes maakte het als hybride docent mee: ‘Wanneer is een telefoontje zo belangrijk dat je uit de klas loopt, als je een baan als ambtenaar op het ministerie combineert met het docentschap? Mag je je mail checken tijdens de les? Of een half uurtje nakijken op het ministerie? Als hybride docent moet je ook transparant zijn. Duidelijke afspraken maken. Je neemt geen telefoontje op in de klas, maar belt terug in de pauze.’Deell-projectMulti-jobbing is de toekomst, maar wat kun je alvast zelf in je organisatie doen? Het Deell-project, waarin 200 professionals bij 20 organisaties tijdens het Deell-festival hun kennis delen in workshops aan 1500 collega’s, is een laagdrempelige opstap. Volgens oprichter Edo Plantinga overwonnen mensen zichzelf: ‘Ze waanden zich even in een andere rol, waarin ze op een andere manier met hun skills konden omgaan.’ Ander voordeel is de uitbreiding van je netwerk. ‘Die combinatie maakt het interessant. Je weet waar je de kennis moet halen.’ Werkgevers zouden werknemers meer ruimte moeten geven hun kennis te delen. ‘Natuurlijk is dat spannend voor managers, want doet hun personeel wel de juiste dingen? Maar als je als bedrijf een helder doel hebt, is die kans groter. Dat is best een uitdaging.’
Job-twinning “Hybride docenten zijn onbekend en onbemind”Toch zijn hybride docenten op scholen onbekend en onbemind, merkt hij. ‘In het lesaanbod moeten docenten differentiëren tussen leerlingen, maar scholen differentiëren zelf amper in hun banenaanbod. Zij kunnen ook denken aan het aanbieden van verschillende soorten docentbanen.’ Het docentschap in het voortgezet onderwijs is heel geschikt voor multi-jobben, omdat er veel parttime wordt gewerkt. Bilkes: ‘Docenten zijn hoogopgeleid en hebben waardevolle skills. Als je elk uur dertig leerlingen kunt helpen met hun ontwikkeling, kun je ook van grote waarde zijn voor de ontwikkeling in een bedrijf.’Grote groep hybride docentenVergeleken met het landelijke gemiddelde van 7,9 procent is de groep hybride docenten vrij groot: één op de zeven docenten heeft een tweede baan. ‘Je zou die groep beter moeten gebruiken’, vindt Bilkes. De beweegredenen bij 35-plussers, zoals behoefte aan ontwikkeling en afwisseling, vindt hij heel positief. Tot 35 jaar is de financiële noodzaak groter. Van der Velden noemt dat zorgelijk. ‘Dan zijn meerdere te kleine en onzekere contracten mogelijk een reden om het onderwijs te verlaten en zie je ook de kwalijke kant van het moeten multi-jobben.’“Misschien zijn vooral jonge mensen de klassieke manier wel beu”Dorenbosch: ‘Er zijn mensen met een tweede baan als tijdelijke noodsituatie, als meer permanente ideaalsituatie en als tijdelijke overgangssituatie. Het is niet raar dat mensen langzaam overstappen. Misschien zijn vooral jonge mensen de klassieke manier van in één organisatie werken ook wel beu.’ Hij stipt de goede parttimestructuur in Nederland aan: ‘Nederland is uitvinder van de uitzendbureaus. We hebben een traditie in flexibel werken zonder economisch zwak te zijn. Waarom zouden we ook niet de uitvinder zijn van multi-jobbing? Dat is de volgende stap: geen Amerikaanse, maar Nederlandse toestanden. We moeten het ons niet laten overkomen, maar er continu van leren en het in ons voordeel laten werken.’ Auteur: Wouter Boonstra
|
Oog voor werK: voor persoonlijke begeleiding op maat, bij het
zoeken naar werk dat past bij uw talenten en kwaliteiten.
Voor loopbaanbegeleiding, re-integratie, outplacement, iro. Denken in mogelijkheden, niet in beperkingen.
Gevestigd in Amersfoort, werkt landelijk.